dnf未精炼的念气结晶怎么用_未炼化的念气结晶

1.小学生说明文怎么写？

2.银行的纪念币兑不完怎么办？

3.《dnf》中怎么获得未精炼的念气结晶？

4.石器时代能量结晶怎么合成

5.运用课堂教学语言的艺术要求有哪些

铁匠林纳斯 赛丽亚 1级以上 100金币

开始冒险 林纳斯 1级以上 200金币,新手的皮腰带

噪音公害 林纳斯 2级以上 新手3级武器选择一把.生锈的铁剑/古旧的木质东方棍/破旧的/古老的法杖/木制十字架

流动的丛林 林纳斯 1级以上 100金币

狂暴的牛头巨兽 风振 3级以上 500金币,冒险者上衣,破旧棉布护腕

令人头痛的猫妖 风振 4级以上 500金币,两个腰带选择一个,萌芽腰带/牛皮腰带

呼唤闪电的哥布林 风振 5级以上 100金币

落雷凯诺的传说 夏洛克 5级以上 避雷指环,100经验书*7

修补魔法阵布告 布告牌 6级以上 100金币

寻找魔法粘合剂的材料 莎兰 6级以上 4500金币,锐眼药剂5个,狂龙之吼2个,魔法之语药剂2个

委托罗莉安 莎兰 6级以上 150金币

缺少胶水 罗莉安 6级以上 1000金币,10个食人魔药剂

传递魔法粘合剂 罗莉安 6级以上 3个魔力之石

去过丛林深处的人 夏洛克 7级以上 100金币

毒香 G.S.D 7级以上 600金币,强韧的稻草项链

疯掉的魔法师克拉赫 G.S.D 8级以上 1500金币,魔力之花*3,棉布凉鞋/橡木短靴选择一双

牛头王萨乌塔 G.S.D 10级以上 600金币,蚕丝护腕,厚绒棉布凉鞋/虎皮凉鞋/结实的粗铁长靴选择一双

暗恋 卡坤 10级以上 100金钱

罗莉安的指教 -1 罗莉安 10级以上 100金钱,3个雪杰克药水

罗莉安的指教 -2 罗莉安 10级以上 100金钱

憎恨的漩涡 夏洛克 10级以上 3500金钱,3个精灵啤酒(HP和MP+80)

罗莉安的指教 -2 结束 夏洛克 10级以上 100金钱

罗莉安的指教 -3 罗莉安 10级以上 5个天空之海符咒

准备就绪 罗莉安 10级以上 100金钱

鼓起勇气 卡坤 10级以上 100金钱

赛丽亚的答复 赛丽亚 10级以上 1300金钱,2本1W经验书,2个力量之石.4个生命之石

馋酒的人 林纳斯 11级以上 500金币

酿酒材料 索西雅 11级以上 5000金币

极品谷酒 索西雅 11级以上 2000金币 风干的肉*10

前往天空之城 赛丽亚 13级以上 净化之手镯 抗性之石*3

邪恶气息的前兆 G.S.D 13级以上 100金币

灰色结晶 索西雅 13级以上 1000金币.1000经验书.黑铁项链,坚固的枯藤护腕/坚韧的熊皮护肩选择一件

邪恶气息 索西雅 13级以上 100金币

木炭 辛达 13级以上 4500金币

失眠症 卡坤 13级以上 150金币

辛达丢失的锤子 辛达 14级以上 1500金币

奇怪的石头 诺顿 14级以上 1500金币 暗夜项坠

暗黑雷鸣废墟 辛达 14级以上 2000金币 生命之石*2 力量之石

精灵的魔法阵 -1 赛丽亚 15级以上 100金币

精灵的魔法阵 -2 莎兰 15级以上 20sp技能书*1

罗莉安的行踪 莎兰 17级以上 精神之石*2

通向天空之海的路 - 1 罗莉安 18级以上 100金币

通向天空之海的路- 2 诺顿 18级以上 7000金币

通向天空之海的路- 3 诺顿 18级以上 火蜥蜴药水*5

通向天空之海的路- 4 诺顿 18级以上 3000金钱 狂龙之吼*10

痛苦的爱情与创作 卡坤 20级以上 速度之石*1 生命之石*1

天空之海的纯净水 辛达 20级以上 10000金币

召集布告:支援格林赛罗斯(未开放) 布告牌 20级以上 500金币,牛排,魔力药水

向战场进军(未开放) 博肯(赫顿玛尔) 20级以上 葡萄酒*5,斯卡笛女王的礼物

天才武斗家 -阿尔伯特 赛丽亚 20级以上 100金币

武斗家 -入门 阿尔伯特 20级以上 天空之城泉水*2.天空之城露水*2

培养初级武术家- 1 阿尔伯特 20级以上 10000经验书*2

培养初级武术家- 2 阿尔伯特 20级以上 5SP技能书 狂龙之吼*5

身体修炼之路(初级篇) 阿尔伯特 20级以上 1000金币 睡眠贝肉*3

身体修炼之路(中级篇) 阿尔伯特 20级以上 力量之石 光符咒*5

通向天空之海的路- 5 诺顿 21级以上 精神之石*2

阿尔伯特的条件- 1 阿尔伯特 22级以上 圣水*10

阿尔伯特的条件- 2 阿尔伯特 22级以上 100金币

阿尔伯特的条件- 3 赛丽亚 22级以上 木罐的袖针罐-首饰*3

阿尔伯特的条件- 4 赛丽亚 22级以上 100金币

阿尔伯特的条件- 5 阿尔伯特 22级以上 100金币

阿尔伯特的条件- 6 罗莉安 22级以上 金锭*3 黑曜石*3,黑莲*3

阿尔伯特的条件- 7 罗莉安 22级以上 100金币

未被修复的魔法阵 莎兰 22级以上 30000金币

变强的天空之城气息 莎兰 22级以上 300金币

存在的悬空城 凯丽 22级以上 金锭*1 黑曜石*1

悬空城的第一个关口 凯丽 22级以上 天空之城泉水*3,天空之城露水*3

悬空城的第二个关口 凯丽 22级以上 精练的魔力之水*5,3000金币

悬空城的第三个关口 凯丽 22级以上 6000金币

悬空城的最后关口 凯丽 22级以上 22级紫色手镯

魔法师姐妹的命运- 1 凯丽 22级以上 500金币

魔法师姐妹的命运- 2 莎兰 22级以上 魔力之石,1000经验书*5

身体修炼之路(高级篇) 阿尔伯特 22级以上 生命之石,金锭

身体修炼之路(实战篇) 阿尔伯特 22级以上 10000经验书*5,5SP技能书

精神修养之路(协同) 阿尔伯特 22级以上 天空之城泉水*3,天空之城露水*3,眩晕恢复剂*3

精神修养之路(集中) 阿尔伯特 22级以上 魔力之石*2,4000金币

精神修养之路(忍耐) 阿尔伯特 23级以上 智慧之石,精神之石,黑曜石 精练的魔力之水*10

武斗家的资格测试 阿尔伯特 23级以上 10000经验书*2,5SP技能书*2

铁匠的梦 辛达 24级以上 5000金币,10000经验书*2

光之城主 -攻袭 风振 25级以上 银坠饰(25级项链)

光之城主 -疑问 风振 25级以上 100金币

光之城主 -原因 赛丽亚 25级以上 100金币

光之城主 -约定 卡坤 25级以上 体力之石*2 生命之石

光之城主 -解谜 卡坤 25级以上 100金币

向天帷巨兽进军 莎兰 25级以上 100金币

更强的格斗家 赛丽亚 25级以上 350金币

成为高手之路- 1 阿尔伯特 25级以上 10000经验书*6

成为高手之路- 2 阿尔伯特 25级以上 10000金币.5SP技能书*2,20SP技能书

调查GBL神殿 奥菲利亚 26级以上 5SP技能书

预言家赫亚西斯的预言书- 1 奥菲利亚 26级以上 速度之石*10

预言家赫亚西斯的预言书- 2 奥菲利亚 29级以上 镀金戒指(30级戒指)

预言家赫亚西斯的预言书- 3 奥菲利亚 29级以上 5SP技能书,生命之石*3

预言家赫亚西斯的预言书 - 4 奥菲利亚 30级以上 蓝色圣餐*10,锐眼药剂*10

赫亚西斯的预言 奥菲利亚 33级以上 100金币

制作干扰发射器 - 1 凯丽 33级以上 钛银手镯

制作干扰发射器 - 2 凯丽 33级以上 魔力的水晶*5,蓝色圣杯*20

制作干扰发射器 - 3 凯丽 33级以上 大世界仪*5,熟透的葡萄*20

小孩的声音 赛丽亚 33级以上 900金币

我的孩子 巴尔雷娜 33级以上 15000金币

查理的身份 巴尔雷娜 33级以上 900金币

守护查理的心脏 雷诺 33级以上 10000经验书*2,1000经验书*5

永恒悲惨的命运 雷诺 33级以上 查尔理的石晶项链(35级项链)

流逝的生命 雷诺 33级以上 冷藏的羊肉*3,冷藏的乳袋*3

把悲伤藏在心里 巴尔雷娜 33级以上 1500金币

制作干扰发射器 - 4 凯丽 34级以上 100金币

制作干扰发射器 - 5 夏洛克 34级以上 压缩的胶囊

制作干扰发射器 - 6 凯丽 34级以上 蓝宝石项坠

制作干扰发射器 - 终 凯丽 34级以上 干扰发射器(粉色手镯)

准备就绪 凯丽 34级以上 100金币

以复仇的名义 奥菲利亚 34级以上 神圣的守护者(勋章称号)

罗特斯的记忆 奥菲利亚 34级以上 100金币

审判者马塞尔的日记--前篇 奥菲利亚 34级以上 神圣葡萄酒x5、吃人魔药剂x5、魔力之语药剂

马塞尔留下的线索 奥菲利亚 34级以上 金币5000、增加10000经验值的书x5

血腥净化的纹章 奥菲利亚 34级以上 金币200

血腥伊恩 诺顿 34级以上 sp+5技能书、火蜥蜴药水x20

可疑的信息 诺顿 34级以上 金币200

大陆的肚子 奥菲利亚 34级以上 金币5000、煮熟的牛排x5、精炼的魔力之水x5

审判者马塞尔的日记--后篇 奥菲利亚 34级以上 增加10000经验值的书x6

愿你安息 奥菲利亚 34级以上 sp+5技能书x2

阻止诅咒 赛丽亚 34级以上 圣光万灵药x2

被封印的GBL教古文书 诺顿 34级以上 力量之石、智慧之石

不该存在的东西 奥菲利亚 34级以上 金币500

安抚飘荡的灵魂 奥菲利亚 34级以上 sp+5技能书x3

水罐的打赌 - 天帷禁地 水罐 34级以上 任选一种水罐的袖珍罐

存在的使徒 赛丽亚 34级以上 100金币

没有送出的信 克伦特 36级以上 抗性之石、天空之海符咒x5

解读信函的方法 克伦特 36级以上 金币500、冰冻恢复剂x5

夏洛克的条件 夏洛克 36级以上 首饰：霜之悲鸣戒指

转交解读后的信 夏洛克 36级以上 中毒恢复剂x5、出血恢复剂x5

调查蜘蛛洞穴 克伦特 36级以上 金币10000

重要的线索 克伦特 36级以上 增加100000经验值的书

谁的魔法 莎兰 36级以上 金币1000

前往阿法利亚营地 莎兰 36级以上 金币：500

战争危机 博肯(阿法利亚) 36级以上 金币：500、暗黑城特产干酪x5、黑色龙舌兰酒x5

加尔的测试 加尔 36级以上 经验书：增加100000经验值的书x4

布莱斯的托付 加尔 36级以上 sp+5技能书x2

寻找线索 布莱斯 36级以上 金币：1000

研究传染病 诺顿 37级以上 诺顿的解毒药、暗黑城特产干酪x10、黑色龙舌兰酒x10

传递解药 诺顿 37级以上 金币：500

新的希望 莎兰 37级以上 金币：700

灵魂的悲伤呐喊 奥菲利亚 37级以上 100金币

制作震魂香 G.S.D 37级以上 玫瑰藤手镯(40级手镯).100000经验书

传递震魂香 G.S.D 37级以上 100金币

解救悲伤的灵魂 奥菲利亚 37级以上 ★GBL教的名誉信徒★(勋章称号)

战争的修炼 布莱斯 39级以上 金币10000、增加10000经验书

失踪的大使 博肯(啊法利亚) 39级以上 金币9000、大块肉干*3、暗黑城特产干酪*3

存在的邪龙--1 博肯(啊法利亚) 39级以上 金币10000、中毒恢复剂*3、出血恢复剂*3

存在的邪龙--2 博肯(啊法利亚) 39级以上 金币20000、100000经验书

丢失的钥匙 克伦特 39级以上 金币7680、眩晕恢复剂*10

与邪龙的对诀 克伦特 39级以上 金币14240

邪念体 克伦特 39级以上 暗黑倾向药剂*10、暗黑城特产干酪*5、黑色龙舌兰酒*5

肢解的邪龙身体 克伦特 39级以上 sp+5技能书、sp+20技能书

封印邪龙 克伦特 39级以上 首饰：罪恶护腕

外来者 敏泰 40级以上 1000金币

巴尔雷娜大婶 敏泰 40级以上 1000金币

班图族的认可- 1 巴尔雷娜 40级以上 10000经验书*5,

班图族的认可- 2 巴尔雷娜 40级以上 1000金币

拉比纳哥哥 敏泰 40级以上 力量之石,智慧之石

兔神的保佑 敏泰 40级以上 冰心兔神项坠

班图族女战士 巴尔雷娜 40级以上 冷藏的羊肉*10,冷藏的乳袋*10

野兽师 雷诺 40级以上 10000经验书*5,大世界仪*5

班图族的侵略 博肯(赫顿玛尔) 40级以上 1000金币

班图族的副族长 奥尔卡 40级以上 冷藏的羊肉*5,冰冻恢复剂*7

真正的战士 奥尔卡 40级以上 100000经验书,中毒恢复剂*10?止血药水*10

冰龙斯卡萨 奥尔卡 40级以上 1000金币

班图族的由来 博肯(赫顿玛尔) 40级以上 斯卡迪女王的亲笔信

斯卡迪女王的亲笔信 博肯(赫顿玛尔) 40级以上 红色羊皮纸,20SP技能书

阻止战争 克伦特 41级以上 金币：500

通向暗黑城之路 克伦特 41级以上 经验书：增加100000经验值的书

强悍的证明 克伦特 41级以上 金币：30000、体力之石x2、增加100000经验值的书x2

熔岩穴的修炼 布莱斯 41级以上 金币15000、增加10000经验书x6

布莱斯的遗憾 布莱斯 41级以上 精神之石、增加100000经验书x3

林纳斯的帮助 布莱斯 41级以上 首饰：离火焰影项坠

夏洛克的托付 加尔 42级以上 金币700

原谅和报仇 夏洛克 42级以上 金币40000、灼伤恢复剂

燃烧之赫拉 卡坤 42级以上 金币8860、增加10000经验书、生命之石

谁的战争 博肯(阿法利亚) 45级以上 5000金币 暗黑城特产干酪*3 黑色龙舌兰酒*3

加尔的恼怒 加尔 45级以上 500金币

被诅咒的战争 克伦特 45级以上 1000金币

游荡的灵魂 莎兰 45级以上 5000金币

询问赛丽亚 莎兰 45级以上 1000金币

曾经辉煌的王国 赛丽亚 45级以上 1000金币

为了受苦的人们 莎兰 45级以上 宁神符咒(可进入王的遗迹的物品)

再找赛丽亚 克伦特 45级以上 500金币

王的五骑士 赛丽亚 45级以上 30000金币,大块肉干*5, 黑色龙舌兰酒*5

伟大的波罗丁王 赛丽亚 45级以上 黑 白 红 蓝 色大晶体各5个,体力之石*5

风之涡苏 赛丽亚 45级以上 王的守护*风 (勋章称号)

守护之迈拉 赛丽亚 45级以上 王的守护*守护 (勋章称号)

冰之埃斯顿 赛丽亚 45级以上 王的守护*冰 (勋章称号)

炎之古拉德 赛丽亚 45级以上 王的守护*炎 (勋章称号)

光之沃德咯斯 赛丽亚 45级以上 王的守护*光 (勋章称号)

不灭之王 -波罗丁 赛丽亚 45级以上 不灭之王帕罗丁 (勋章称号)

感染传染病的村庄 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 突变草莓*3 突变苎麻花叶*3

深入调查 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 突变草莓*5,突变苎麻花叶*5,暗符咒*5?

犬人哈多 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 100000经验书*3

盗贼团头目 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 20SP技能书,5SP技能书*2

与暗精灵相同的处境 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 1000金币

不能瓦解的盗贼团 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 突变草莓*3 突变苎麻花叶*3

奇怪的盗贼团 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 500金币

笛子的声音 -1 夏洛克 47级以上 500金币

笛子的声音 -2 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 500金币

传闻 索西雅 47级以上 500金币

再找夏洛克 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 500金币

夏洛克的提议 夏洛克 47级以上 30000金币,小世界仪*6

准备对策 夏洛克 47级以上 500金币

迷乱之村哈穆林 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 突变草莓*3,突变苎麻花叶*3

追查笛子声 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 突变草莓*5,突变苎麻花叶*5 暗符咒*5?

鼠头人 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 100000经验书*3

魔笛使者皮特 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 20SP技能书,5SP技能书*2

帝国间谍 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 2000金币

询问卡妮娜 赛丽亚 47级以上 2000金币

向土罐咨询 卡妮娜 47级以上 2000金币

运气试验 土罐 47级以上 命运的考验

土罐人偶 土罐 47级以上 100000经验书,命运金币*30,锐眼药剂*20,速度之石*3

可疑的人 土罐 47级以上 2000金币

博肯的感谢 博肯(赫顿玛尔) 47级以上 2500金币

调查比尔马克帝国试验场 土罐 47级以上 100000经验书*2

帝国的实验 土罐 47级以上 免疫胶囊(可进机械牛地图的物品)

不能倒流的时光- 1 土罐 47级以上 100000经验书*3

疯狂伊凡上校 土罐 47级以上 浓缩的元素药剂*10,力量之石*2

不能倒流的时光- 2 土罐 47级以上 100000经验书*4

倔强的哈尼克 土罐 47级以上 跃翔药剂*10,精神之石*2

不能倒流的时光- 3 土罐 47级以上 20SP技能书,5SP技能书*2

牛头械王 土罐 47级以上 力量之石*2,智慧之石*2

最高级的武器材料 林纳斯 47级以上 精致的泰拉石

泰拉石项链 林纳斯 47级以上 泰拉石项链(50级的套装项链)

泰拉石手镯 林纳斯 47级以上 泰拉石手镯(50级的套装手镯)

泰拉石之戒 林纳斯 47级以上 泰拉石戒指(50级的套装戒指)

调查暗黑城入口 克伦特 49级以上 诺顿的达人hp药剂x3、罗莉安的达人mp药剂x3 选择性物品：吃人魔药剂x3、魔力之语药剂x3

谨慎的仃高 克伦特 49级以上 诺顿的达人hp药剂x5、罗莉安的达人mp药剂x5 选择性物品：吃人魔药剂x5、魔力之语药剂x5

沉默的亨普利 克伦特 49级以上 诺顿的达人hp药剂x6、罗莉安的达人mp药剂x6 选择性物品：吃人魔药剂x7、魔力之语药剂x7

无头骑士 克伦特 49级以上 金币：20000

最后的决斗 克伦特 49级以上 经验书：增加100000经验值的书x3、sp+5技能书x2

敌友难分 克伦特 49级以上 金币：2000

疑惑 莎兰 49级以上 首饰：沉睡之戒

开启暗黑城之门 克伦特 50级以上 经验书：增加100000经验值的书x2、sp+5技能书

林纳斯的不安 克伦特 51级以上 金币：1000

不明真身的怪物 林纳斯 51级以上 金币：3000

远古之虫戮蛊 奥菲利亚 51级以上 金币：3000

不寻常的杀气 赛丽亚 51级以上 金币：3000

神圣的刀刃 歌兰蒂斯 51级以上 神圣的刀刃

无可救药的嗜宝者 林纳斯 51级以上 体力之石x4、智慧之石x4

了解秘密的赛丽亚 林纳斯 51级以上 金币3000

圣光万灵药 赛丽亚 51级以上 圣光万灵药x2

骷髅凯恩 赛丽亚 51级以上 生命之石x2、魔力之石x2、sp+5技能书x2

诅咒的影响 赛丽亚 51级以上 精神之石x3、增加100000经验书x3

受诅咒的牺牲者 赛丽亚 51级以上 精神之石x4、增加100000经验书x2

阻止诅咒 赛丽亚 51级以上 圣光万灵药x2

诺顿的请求 赛丽亚 52级以上 金币3000

击退戮蛊 诺顿 52级以上 生命之石x3、魔力之石x3、sp+20技能书

俺复制的 手写我想没什么人愿意！！！！！！！！！！！！！111

小学生说明文怎么写？

问题一：材料作文开头怎么写 材料作文的开头、结尾写法

（一）理论指导

1、开头

“新材料作文”的开头方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，最便宜就是写议论文，而议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了，而开门见山最直接的作法就是构造“引材――评材――观点”式开头模式。字数要控制在50----150字之间。

“引材”环节：

开头要简单引用材料，这样能更好地防止一动笔写就出现偏题、离题现象，同时能给阅卷老师一个信息――我的作文是围绕材料来写的。

引用材料就是在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括材料，一定要体现出“短、平、快、精、准、狠”的特点。其中概括重在一个“巧妙”上：概括的字数上要巧，最多不超过80字；概括的内容上要巧，注意做到如下的几个基本点：

简洁――拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟），可用摘引关键句或用自己的语言概括介绍的方法。注意：只陈述,不议论。

有度――紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；

融合――灵活引述材料，使与文章间如盐入水。

“评材”环节：

引用材料后要分析材料。材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。这样能进一步防止出现偏题、离题现象，也能再给阅卷老师一个信息――我的观点是分析材料后得出的，不是简单的套作。

在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。

“中心观点”环节：

引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点，做到观点明确、突出、集中。

论点的基本要求：

扣材――所确立的论点必须是根据材料生发出来的；

准确――论点应从材料的中心确立意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，不要从材料的非中心意义 、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点

稳妥――论点要符合马列主我 *** 思想的基本原则，符合唯物辩证法的基本观点及社会的道德准则及情理；

鲜明――语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。

2、第二段

在第二段中再次明确提出自己的观点，确保观点明确、突出、集中。

注意尽量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点的话，以免给人一种第二段只是简单重复第一段结尾的感觉。(第二段约50字)

3、结尾

在作文的结尾部分，要注意再次带一带、点一点材料和自己的观点。这样能使文章首尾呼应、结构完整，同时能再在文章的结尾给阅卷老师一个信息――我的作文始终是围绕材料来写的。(结尾段不超过100字)

问题二：高中材料议论文怎么写 材料作文：

是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

命题作文与材料作文：

材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。

在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

一、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

二、立意求准，力求新颖

材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

三、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

材料的类型：

故事型

梗概、片断、寓言……

论说型

名言警句、哲理、议论文段…......>>

问题三：高中作文开头怎么写好引用材料法 记得如果上小学时,老师要我们写课间十分钟时,每人都会把它写的很快乐,可能都无一例外地写:“ 有的同学玩耍,有的同学跑步,有的同学在跳远,玩得真高兴! ” 其实这样写只是为了符合老师的要求,那时的我们上课和下课并没有什么两样,自然而然也不会觉得特高兴……

现在老师还爱让我们写课间十分钟,不过我们却不会再把它写得很快乐,可能也会大多写同学们都在刻苦地研究数学题吧!当然,这也是为了符合所谓老师的要求,但是现在我们那稀有的课间十分钟却能着实让我们很快乐,为什么呢?

自从上了中学后,白天,坐在窗明几净的教室里,我们把整个身心都交给了老师.45分钟连着一个45分钟,脑海里那五花八门的知识像走马灯一样次第出现:刚刚还是“ 楚汉相争 ” 的战场,突然就就进入了“ 樱花之国 ” ;这一节还未结束“ 陋室 ” 的欣赏,下一节“ 证明平行 ” 的殿堂便拉开了帷幕.我们全神贯注地凭老师领航导游,神经绷得紧紧的,说实话,对待学习不“ 专心也不行……当然还有老师们总爱拖堂,让我们本来稀少的课间时间少之又少……

看看,每个老师在拖堂这里还各有一招 :语文老师在下课时如果听到一点点使他不满意的声音,就立刻开始他的“ 拖堂大计,诡诈地一笑,对我们说:“ 大家知道老师从来不会拖堂的,但有位同学强迫老师拖堂,下课后大家去K他好了. ” 说完,把责任推开后的老师又心安理得地讲他的课了…… 数学老师的那招更绝,临下课时,像让我们做选择题似的对我们说:“ 同学们,你们说这道题现在讲完好呢?还是你们今天晚上做好呢? ” 晕,这么难,当然每一个人都会选择让老师继续讲下去啦,但我们所要付出的代价就是课间时间泡汤了…… 政治老师一进来就对我们说:“ 同学们,我发现15班的学生很可爱,他们下课铃响了也不告诉老师喔! ”“ 我们也很可爱, ” “ 我们也不告诉你. ” 本能反应我们都七嘴八舌地回答老师.但是话一出口就后悔了,因为这不是“ 变相 ”的拖堂吗?……

为什么我们的课间时间越来越少呢?真希望有足够的课间十分钟,带着欢笑,带着歌唱,伴我们健康成长……

问题四：根据材料写的议论文，开头应该怎么写，材料需要抄下来吗 开头有很多种写法，希望学霸能帮你详细解决开头，至于能否抄材料，这个，看你怎么抄，直接照搬肯定是会被老师说的，但是你在文章中略微引用倒是可以的哟?

问题五：高中议论文开头怎么写 议论文开头写法 议论文开头要求1.“明”，开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。即文章开头首先要亮明中心论点。

例如：我们的童年大概是在“十万个为什么”里过完的。碰到一切新奇的、感兴趣的事都喜欢用手指着奶声奶气地问上一句：“这个是什么呀?”这完全是出于我们的好奇心。何为好奇心?于我来说，不过三字而已：好，奇，心。(08江苏满分作文《好奇心》)

议论文开头要求、“简”，即语言文字要简约，精巧，且不拖沓，最好是开门见山。

例1：有一种包容，源于勇敢。(04年北京卷《包容》)

例2：人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艰难后的从容。(05年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》)

议论文开头要求3、“美”，文章开头的美是说要有一定的文、思想或是技巧(比如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆现象”、“亮靶子”等等)。

例：古语云：“易有三训，一训简易，二训变易，三训不易”，“易与天地准”，之于常识，不也是如此吗?我们生活在常识中，“春暖花开”、“秋高气爽”，我们不思索地运用它们，是为简易;同一事物不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易;常识由生活而来，经久适用，是为不易。故庄子云：“道在便溺”。因常识，于生活，我们泰然。

问题六：如何写好材料作文的开头 1.字写得一定要清楚!切记!字写得不漂亮不要紧,但一定要清楚!这决定你的拿分档次.还有,字要顶格写.

2.如果你不是特别能写,记住,开头结尾一定要花心思写好.真正改试卷时老师不可能将作文全看的,主要是看开头结尾,这是一定的.

3.立意可以不深刻,但不能太老.老的材料往上一放,注定只有及格分.

（相信现在没几个人再写夜里生病,妈妈背着上医院了~~~）

最后,真正的技巧来了~~!

下面的一些精彩语段,每天坚持诵读,考试时整段照搬也没事（中考判抄袭的标准是文章有70%相同,所以放心“抄袭”）,中考时开头结尾各放一段上去,改卷老师必定认为你是作文高手,不敢轻易扣分拉!

以下请每天读,熟读成诵：

1、请保留一份单纯,使你多一份与人的友善,少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯,使你多一份人生的快乐,少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯,使你多一份奋进的力量,少一些故作高深的看破红尘.

2、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰,挫折正是那遍及周围的针刺.快乐是你辛勤耕耘获得的果实,悲伤正是那成熟前的秕粒.

3、天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边.大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠.海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以海洋广阔无边.

4、当简爱说：我们是平等的,我不是无感情的机器,我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：若为自由故,两者皆可抛,我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡,我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：拿走爱,世界将变成一座坟墓,我懂得了为他人奉献爱心的重要.

5、大厦巍然屹立,是因为有坚强的支柱,理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行,是因为有指示方向的罗盘,理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里,是因为有引导它的铁轨,理想和信仰就是人生列车上的铁轨.

6、什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光.幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑.

7、未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦.挫折,想说恨你不容易……

8、幸福,时时刻刻围绕在你身旁.如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情,那就是幸福；如果你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福

9、有人说,幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说,幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说,幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说,幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些,不一定就是真的拥有了幸福!

10、远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿,始终的惦记是港湾；奔波的旅人,无论是匆匆夜归还是离家远去,心中千丝万缕、时时惦念的地方,还是家.

11、幸福是什么?是功成名就、受人敬仰吗?是恬静悠闲、无牵无挂吗?是高朋满座、儿孙绕膝吗?我说：幸福是…….

问题七：议论文怎么写 材料怎么写 议论文的写作方法

一、议论文的三要素：

1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：

①文题 如《改造我们的学习》《反对党八股》

②开篇 如《改造我们的学习》

③文章中间 如《拿来主义》《论积贮疏》

④结尾 如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”

2、论据 用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。

选用事实论据还要注意几点：

①论据必须具有典型性。

典型就是指论据要具有代表性。

②论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？

③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。

3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。

①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。

②论证的基本结构层次：三段论式的结构。

提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）

也即： 引论 本论 结论

常见的论证结构：

a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构

一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。

③常用的论证方法：

a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。

《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里两个字对百万言，可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。

运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。

b、喻证法，增强了作品论证的形象性。

运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。

c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。

今年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其中的第二幕剧写了这样一个内容：

背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。

A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无奈）

B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状）

文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。

d、引证法，除引用名人名言以外，我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。

近两年高考没有考查名句......>>

问题八：给你一则材料,要你写一篇议论文该怎么写? 我找了写关于写议论文的方法，你可以参考参考

一、议论文特征

（一）议论文要素

1、议论文三要素：论点、论据、论证.它的主要特点,一是论说三要素完备,突出；二是论证结构严密,合乎规范模式；三是语言合乎议论语体,准确、概括、逻辑性强.其中论证结构规范是写好这一类型议论文的关键.

议论文的论点应该鲜明、准确、概括.论点最好在文章的开头,用具体的一句话,用判断句式,将中心论点摆出来.论据,用来证明论点的材料,选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要.议论文要以理服人,就必须分析说理,把问题展开、论透,也就是要充分论证.论证要合乎逻辑,严密有力.为此就要运用恰当的论证方法.

例如,“理智和情感是人类生活中的两只脚印,人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智和情感有关.”（江苏考生《天平和七弦琴》）

将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印,首句即入题,形象地点出了情感与理智的内在关系――情感与理智对认知具有重要的影响.这样的开头,入题迅速,闪烁着思辨的色彩,令人耳目一新.

2．论证的基本结构层次：三段论式的结构.还有常见的论证结构：a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构

3．常用的论证方法：a、例证法,用典型事例作论据来证明论点.运用例证法要注意对事例叙述的方法.注意并列的几个事例的顺序,还要注意安排的详略,大家熟知的材料要略写,不熟知的要详写.b、喻证法,增强了作品论证的形象性.运用喻证法要注意本体、喻体的相似性.c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者赞成什么,反对什么.d、引证法,除引用名人名言以外,同学应该多积累一些古典诗词中的名句,它一方面能加强论证的力量,另一方面,它还可以丰富文章的内容,增强议论文的文学性.论证方法还有引申论证、因果论证.就不一一详说.

4．学会选用事实论据.要注意几点：

①论据必须具有典型性.典型就是指论据要具有代表性.

②论据必须具有新颖性.不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例,像写失败与成功的关系,似乎就离不开爱迪生发明灯泡,写逆境成才就非写张海迪不可,类似的内容不是说不可以用,而是说你用、他用、大家都用,谁的作文与众不同呢?

③论据的表述要精练、简要,与记叙文的表述不同,它只要求表述出与论点相关的内容.

问题九：如何写好给材料议论文开头段说课稿 1.了解给材料议论文开头段如何引材、评材；（重点） 2.练习使用“引材―评材―观点”的作文开头方法。（难点） 教学过程： （导语： 宋代大文学家欧阳修曾有诗曰： 文章看落笔， 议论驰后先， 破石出至宝， 决高泻千川。意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、 涌现精华， 则全篇就如高崖泻水， 气势如洪。 明朝诗人谢榛也说： 起句当如爆竹， 骤响易彻。同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。 怎样才能写好给材料议论文的开头段？今天让我们一起来探讨这个问题！）

银行的纪念币兑不完怎么办？

文章有点长,也不知道是否能给您些启示发!

怎样写说明文 ？

什么叫说明文？说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。

那么，怎样写好说明文呢？

一、要抓住事物的特征

一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。

那么，怎样去抓特征呢？

首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。河南郑州市七中刘伟同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、生活习性，粉蝶为什么不能在清晨飞舞，以及它对农作物有哪些危害等等，都写得清清楚楚，有根有据。这篇说明文曾被一些学校选为教材。刘伟同学为什么能写出这样好的文章呢？这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并且能亲自实践，仔细观察。两年里，他制作了四百多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。他在谈体会时写道：

“昆虫的个体很小，特别是头部构造很难观察。我就向老师借了一个放大镜，我观察的东西就广泛了，昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等；植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等，还有草叶和花木……我常把放大镜、笔、记录本带在身边，上下学路上，去公园游玩时抽空作些观察，并记下主要观察内容。”

其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。这样，他就知道：“故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。”上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。

最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是一个大国，这个“大”字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。

总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。

二、说明要有条理

要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。

说明文有两种，一种是说明具体事物，如介绍一种新品种；一种是说明抽象事物，如“什么是世界？”。但是无论是具体事物还是抽象事物，都有其特征，都有它的构造和结构，只要我们遵循事物的规律，按照一定顺序加以说明，条理也就清楚了。

说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容易了解各部分的相互关系。例如，你们学过的《第比利斯地下印刷所》一文，作者茅盾是这样介绍这个普通小院的结构的：

“这个院子跟附近的许多院子没有什么差别，周围是半人

高的木栅栏；左边是一间独立的小屋，屋里有一口井；右边是

两间正屋，每间大约一丈见方，前面有走廊；正屋的下面是个

地下室，半截露在地面，是做厨房用的，从一边小走下去。

——这样一个院子，在当年是第比利斯小市民住宅的标准样

式。

读了这段文章，我们对这个地下印刷所的方位、构造和样

式一目了然，就是因为作者按照这样的顺序来说明——由外到内，由左到右，由上到下。

有的同学在介绍具体事物的时候，没有事先根据这些事物的相互关系理清脉络，归纳分类，结果往往容易出现关系凌乱、层次不清的毛病。例如，有一篇介绍商品的文章是这样写的：

“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。有菠萝罐头、桔子罐头！荔枝干，有中华牌香烟、牡丹牌香烟、前门牌香烟；有桂元干、葡萄干，有汾酒、竹叶青，还有清蒸元鱼罐头以及闻名世界的茅台酒等等，花色多样，品种齐全。”

这段话中所列举的商品，既有种概念，又有属概念，既有并列的关系，又有从属的关系。作者没有按照这些商品之间的内在关系归纳说明，而是想到哪里写到哪里，层次不清，条理不明。这段话应该改为：

“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。罐头有菠萝罐头、桔子罐头、清蒸元鱼罐头等；干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香烟有中华牌、牡丹牌、前门牌等；名酒有茅台酒、汾酒、竹叶青等。花色多样，品种齐全。”

说明抽象事物的文章，不但要说明事物是“这样的”，而且要进一步说明“为什么会这样的。”这就要按照人们认识事物的规律，步步深入地加以说明，或由浅入深，或由表及里，或由具体到抽象，或由原因到结果，或由现象到本质，或由数量到质量，或由特殊到一般等等。例如，鸟为什么会飞？人为什么会做梦？都属于这一类。如果是说明事物的变化发展过程，可以按照时间的顺序。如果属于介绍生产技术，可以按照生产的程序。只有按照事物本身的条理，来确定说明的顺序，文章才能写得眉目清楚。

当你读完这篇文章以后，请你不妨做做这样的练习：

如你有一位在北京上学的朋友，暑里，他想到韶山参观的故居（你住在韶山附近），希望你陪他一起参观。但是，他不知道怎么走最方便，怎样才能顺利地找到你家。那么，请你写封信告诉他：你家的地址，从北京到长沙应该坐几次车，到了长沙，又怎样才能找到你的家，你家的四周有些什么可供辨认的特点和标志。要求使你的朋友看了你的信以后，在路上不必多打听就能顺利地找到你家。

三、说明文的语言要确切、简洁、通俗

确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。比如，有个同学知道他们学校种了很多树，绿化搞得不错，他在《我们的校园》一文中写道：“我们学校的绿化面积在全市中学居首位。”这样写就有不够准确的地方。如果有人问：“贵校的绿化面积到底有多少？你怎么知道别的学校都不如贵校呢？”这位同学恐怕就不好回答，因为他只知道本校绿化搞得好，还来不及进行一番仔细的调查研究。所以，这句话可以改为：“目前，我校的绿化是全市绿化搞得好的学校之一。”加上“目前”二字，不包括“过去”和“未来”；加上“之一”，就不是“唯一”。这样就比较确切了。

语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话：“赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。”

这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取“最恰当的”、“最精确的”语言来表达。

简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。比如“大雪把铁路淹没无踪”，“下水游泳应注意些什么”，这两句话中的“无踪”和“下水”都是重复多余的话，应该删去。

为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的“引伸”和“寓义”。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番“引伸”和“寓义”。比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的：

“我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。”

记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而“画蛇添足”，不简洁了。

通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明：

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插木。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我们古代劳动人民称它为物候。

以上一例，是关于什么是物候的说明。作者使用的语言通俗，说明具体而生动。它把气候变化和动物活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。

说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法，写得很有趣昧。例如：

（1）庄稼有了化学朋友，就不怕生物界敌人的进攻了。

（2）蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。在闷热的夏季，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高超于飞机之上。

（3）“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”这是华北中部地区流行的一句农谚。这句农谚说明种庄稼要看节气。

例①运用拟人写法，读来颇有情趣。例②把蜻蜓和飞机相比，贴切生动，使被说明的事物变得浅显易懂。例③引用农谚，通俗地讲解了节气与种庄稼的关系。

《dnf》中怎么获得未精炼的念气结晶？

如今越来越多的人开始关注和购买现代贵金属纪念币，现代贵金属纪念币生产工艺非常复杂，工艺精致，细腻！但你知道这些纪念币都是哪里造的吗，一枚贵金属纪念币是如何铸造的呢？

首先我们来了解下国内可以铸造纪念币的工厂。

四大造币厂

中国人民银行指定的造币厂总共有四家，他们分别是上海造币有限公司、沈阳造币有限公司、南京造币厂和深圳国宝造币有限公司。前三家隶属于中国印钞造币总公司，深圳国宝造币有限公司隶属于中国人民银行总行中国金币总公司。

沈阳造币有限公司隶属于中国印钞造币总公司，1896年始建至今，历经120余个春秋的耕耘收获，跨越三个世纪的沧桑历程，是东北第一家机器工厂，开创了“近代沈阳机械工业之先河”，是我国历史最悠久的造币企业。沈阳造币有限公司是国家指定的专门从事法定货币生产的特殊企业，主要产品包括流通硬币、金银纪念币和工业金银材等。

上海造币有限公司始建于1920年，至今已有近百年历史。是隶属于中国印钞造币总公司的国家造币企业，主要从事设计生产国家流通硬币、金属纪念币；兼营金属纪念章、奖牌、工业金、工业银、铝材、机械设计制造等加工业务。拥有国内唯一、世界最大、技术最先进的钢芯镀镍坯饼生产基地。上海造币有限公司出品的每一枚硬币上，都镌刻着一段历史，诉说着一个故事，艺术的灵感和高超的技艺熔铸于钱币的方寸之间，让上币的产品历经久远，精美永存。

南京造币有限公司成立于1985年，是国内唯一的印钞造币专用机械生产厂家。坐落在古城金陵南郊，风景秀丽的秦淮河畔，隶属于中国印钞造币总公司。致力于印钞造币专用设备研制、流通硬币生产、增值税专用及防伪票证印制和银行机具研发等事业。

深圳国宝造币有限公司成立于1993年3月8日（前身为“深圳国宝金币制造厂”，以下简称“国宝公司”），隶属于中国人民银行中国金币总公司，是中国唯一一家专业生产贵金属纪念币的国家造币企业，是集生产、科研、销售、仓储于一体的国家造币企业；生产、经营圆形、异形、双金属、彩色等各种金银纪念币(章)及衍生产品和配套产品的公司。

贵金属纪念币制作

1、材质的选择与鉴定

银币一般用纯度999的纯银，国际上用最多的是925和900的成色。富铜相的银饼氧化较快，易泛暗，故对低色的银饼要用表面富纯银的工艺处理。金币一般用9999、999K等金银或金铜合金来铸造。无论金或银都由造币厂电解精炼提纯和配制，并用现代化的仪器分析成点，其分析结果代表一个国家的权威标准。

2、熔轧条版

从电炉中将熔融的贵金属通过连续浇铸机，铸成各种规格的片坯，再用机械铣削表面，去除杂质，然后在环境要求极严格的条件下冷轧，每一道工序都必须保持清洁。退火后，在专用的精轧机上轧出厚度公差极小的镜面光亮的条片，误差不超过0.005毫米。

3、冲饼、清洗

将条片放在冲床出的坯饼，必须保证获得最小的毛刺和最佳边缘，并避免任何污染、划痕，随即进行光亮退火，然后进行抛光。坯饼表面用特殊的清洁剂干燥，每枚坯饼都要经过称重，电子秤的精度要求为0.0001克，不符合公差的坯饼全部报废。把镜面、光亮的完美坯饼，严格按照规定数量放在清洁的带盖盛器中准备压印。

4、模具

模具设计是造币工艺中独特的重要环节。经过严格审定的题材、图案，通过造币厂复杂高超的精雕细刻，结合运用现代化精密设备，把设计意图表现在模具上。为突出视觉效果，凹陷的主体浮雕都具有细腻的凝霜表面，而高出的地方都需要研磨成镜面，并在高倍率的投影屏上找不出任何瑕疵。

5、压印

压印是在一间带有空气过滤的净化室中进行的，任何微小的尘埃都是造成硬币报废的根源，国际上通常压印的报废率为10%，而直径大、镜面面积大的硬币，其报废率高达50%。有任何缺陷的坯饼，只能用手工的方式送到密封的模腔中去，用机械加料目前尚难达到手工同样的质量。

6、保护与包装

为在一定时间内保持纪念币的原有色泽，每枚币的表面都要经过一定的处理，同时把它放在塑料盒内，再用塑料膜密封，然后装进专门为它设计的包装盒，而所有成品最终都还要经过1%的严格检验。

以上所介绍的是纪念币铸造的一般工艺流程，为了使纪念币的铸造能更好、更完美的体现其设计主题，造币厂的工程师们还在铸币过程中研发了许多新工艺。

一枚纪念币的产生要经过如此多的精密复杂的程序，当您收藏这些精美的艺术品时，除了欣赏它的艺术价值和纪念象征外，不要忘了它还是造币厂质量信誉的见证，是设计者、生产者心血和汗水的结晶。

纪念币氧化

收藏的时候，有些收藏者会发现自己的纪念币出现了明显的氧化现象，有些甚至是做了精密包装后也出现了边缘氧化。

其实这种情况的发生无非是因为两个原因：一是在进行包装前就已经在容易氧化的环境暴露过久，或是在把玩时忽视保护，比如裸手接触钱币；二是包装不严密或本身包装就有瑕疵导致在外部容易氧化的环境下所导致的慢性氧化。对于南方容易潮湿的环境来说，遇到这种情况的更加严重，一般有经验的收藏者会购买防潮箱进行保存，避免氧化。

氧化的纪念币还值钱吗？

选择防潮箱保存并非是都会这么做的，一旦出现了氧化，相对于保存较为完好的纪念币而言，在品相上显然就丢分不少，尤其是近年来人们热衷将新发行的纪念币送至评级机构评分，这就导致了分数化品相与价值的挂钩现象更加突出，氧化的币会让人认为会变得没多少升值的价值。

那这种因保存不妥而氧化的纪念币是否就会掉价到只剩四分之一呢？显然不是。用橡皮擦把氧化部分给擦去后会发现虽然仍然留有一圈被氧化后的痕迹，但总体来说氧化程度得到一定改善。可见这不是特别严重的氧化。而在纪念币收藏领域里，真正能让纪念币本身完全丧失升值意义的只有流通和刻意破坏两种情况。比如在流通的时候因接触导致大面积氧化形成包浆，亦或者是纪念币掉在地上产生明显磕碰痕迹，还有就是在硬币上钻孔后变成了装饰品。但这种自然氧化的纪念币，虽然品相上确实有影响，但价值不会有太严重的折扣。

然而，如何使收藏纪念币不氧化呢?澳大利亚月银储备建议：

一，不能用手触摸。经常用手触摸，纪念币表面会留下汗渍及其它物质，容易引起氧化，所以，收藏者把玩应戴上干净柔软的布手套，或用集邮镊子来取纪念币；

二，不能长时间放在空气不流通的地方，如，纪念币册中，流通纪念币册不能将纪念币与外界空气隔绝，在潮湿天气中，纪念币表面的水汽更难挥发；

三，避免接触潮湿或有害气体南方的雨季、高温天气、潮湿的环境，比如厨房等，都容易对其形成腐蚀；

四，可用纸质护套将纪念币逐个装好密封，再将它放入铁制饼干盒盖好，里面放一点干燥剂；

五，珍贵的流通纪念币要单枚包装，单独保存；

六，对已氧化的纪念币可用布加少量牙膏轻轻擦洗，去除其氧化层后放入密封品中收藏好。

澳大利亚月银储备专注纪念币、纪念钞发行，至今已发行多种题材纪念钞，从元素、选材、钞面设计，皆匠心独韵。在未来，月银储备将会更深层次研发世界文化艺术题材的纪念钞，期待各方有兴趣及爱好者多加意见，以臻完美。

石器时代能量结晶怎么合成

方法如下：

1、在挑战新版巨龙地下城时，玩家击杀任意巨龙地下城BOSS会随机掉落未精炼的念气结晶。所以想要完成这个没任务的童鞋还是需要刷巨龙地下城的哦。

2、随着巨龙地下城改版，除了活动“进击月轮山”的每日任务之外，新版巨龙地下城也是新增常驻每日任务“进攻准备”，完成任务可以获得深渊派对通行证一张。

进攻准备每日任务需求就是10个未精炼的念气结晶。

《地下城与勇士》是一款韩国网络游戏公司NEOPLE开发的免费角色扮演2D游戏，由三星电子发行，并于2005年8月在韩国正式发布。中国则由腾讯游戏代理发行。

该游戏是一款2D卷轴式横版格斗过关网络游戏，大量继承了众多家用机、街机2D格斗游戏的特色。以任务引导角色成长为中心，结合副本、PVP、PVE为辅，与其他网络游戏同样具有装备与等级的改变，并拥有共500多种装备道具。每个人物有13个道具装备位置，在游戏中可以允许最多4个玩家进行组队挑战关卡，同样也可以进行4对4的PK。

故事背景：

在阿拉德大陆的文明之光闪耀之前，世界是一个无边的宇宙，孕育着各种形态的生命。这些生命分散在各种虚空异界和地下城堡里，用它们的勤劳和智慧，创建着世界的繁荣。

生存在完美大陆阿拉德的人类和精灵，也属于各种形态的生命之一。他们用诸神赋予的智慧，创造了被众多异界生命钦羡的阿拉德文明。相传，连接阿拉德大陆和其它虚空异界的天空之城，就是天族和魔族为方便往来阿拉德大陆而建造的。

在各种虚空异界里，存在一种叫做“生命之水”的物体，可以使获得者拥有无限的生命。生命之水的出现，引起了各异界生命的争夺。魔族使徒“爆龙王”巴卡尔为抢夺生命之水，率领其手下的龙人和以赫尔德为中心的魔族使徒们展开了被称为“龙之战争”的魔族大战。

运用课堂教学语言的艺术要求有哪些

在石器时代游戏中，能量结晶可以通过以下几个步骤进行合成：

1. 收集材料：需要收集一些不同种类的能量结晶碎片。这些碎片可以在打败各种怪物或完成各种任务后获得。

2. 合成能量结晶：将收集到的能量结晶碎片组合在一起，就可以合成能量结晶。在合成时，需要使用一些特定的能量结晶合成剂。这些合成剂可以在商店中购买或者通过完成一些任务来获得。

3. 使用能量结晶：将合成剂放入合成栏中，然后将收集到的能量结晶碎片放入合成栏中进行合成。合成完成后，会得到一个新的能量结晶，其属性和碎片碎片的属性会相互融合，合成出更高级别的能量结晶。

需要注意的是，能量结晶的等级和属性是由碎片碎片的属性决定的，而不是由合成剂决定的。因此，在合成能量结晶时，需要选择属性最好的碎片进行合成。

课堂教学语言艺术的基本要求

教师的课堂教学语言是指教师在教学过程中所使用的语言。它是一种专门的行业交际语言，对教学效果具有决定性的意义，教学实际上是教师把自己内在的知识和意向外化为语言、动作、表情等活动呈现在学生面前，让学生理解和掌握，教学实践表明，学生的知识学习同教师的教学语言有着显著的相关。我国著名美学家朱光潜指出：“话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适，产生美感，这样的说话，就成了艺术。”课堂教学语言艺术是指教师创造性地运用语言进行教学的艺术实践活动，是教学艺术最基本、最重要的组成部分，也是教师最主要的教学手段，综合地反映着教师的全部教学素养，因此培养教师课堂教学语言的艺术十分必要。本文仅从各学科共性角度出发，探讨各科教学语言应遵循的基本要求。

一、口头教学语言的基本要求

教学口语是教师在课堂这一特定场合，运用有限时间，面对学生这一特定对象，完成教学这一特定任务所用的口语体式。

（一）寓意深刻 准确明晰

1、深刻的教育性

教师的全部教学活动都贯穿着明确的教育目的，在教学过程中，教师必须将教学与教育有机地结合起来，渗透“育人”的因素，使学生不但学到专业知识，而且受到启发和教育，前苏联教育家苏霍姆林斯基在其《给教师的一百条建议》中，十分诚恳的要求教师“要使青少年心目中产生这样一种想法：凡是真理都是革命的。”同时，“在物理、化学、生物、数学课的讲堂上讲授教材时，不要只是毫无感情的说明真理，而是要使青少年沿着科学艰险道路做一次富有探索精神的、充满为真理而斗争的崇高动机的旅行。”①其目的显然是强调教书与育人要同步进行，课堂教学语言必须体现出教育性，具体地讲，我认为课堂教学语言的教育性主要表现在这几个方面：

（1）思想性

社会主义课堂的教学语言，必须体现无产阶级的政治方向，反映共产主义的先进思想和高尚情操，要以积极的、健康的语言去启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，使他们树立起远大的理想，刻苦学习，积极向上，成为具有时代精神的新人。

（2）道德性

课堂教学用语要文明礼貌，尊重学生人格，要坚持以理服人、民主治学，要在语言的运用方面成为学生的表率。绝对不能讲粗话、脏话，不能用讽刺的语言或者是奚落的口气对学生讲话，不能讲庸俗的笑话以及用不雅的口头语。

（3）激励性

在课堂教学中，教师对激励性语言的使用绝不能吝啬，要不时地给予学生积极的表扬；“你真棒！”“你真聪明！”“真了不起！”“你真是一个心灵手巧的孩子！”“你的想法很有创意！”“老师真为你骄傲！”“全班同学都愿意为你鼓掌！”教师在教学中如能恰到好处地运用这些激励性语言，会让学生对自己充满信心。

（4）暗示性

这种语言把深刻的教育性蕴含在科学、幽默之中，令其深思、领悟。例如，有的教师在讲柳宗元《捕蛇者说》中“赋敛之毒，有甚是毒者”时，告诉学生：永州的老百姓不怕毒蛇，甘冒生命的危险，在所不辞，为的是逃避赋敛之毒。这样的表达就有力地揭露了统治阶级的残暴，学生听了深受教育。②又如教学生“骂”字，就要讲“不骂人的骂”，不要讲“骂人的骂”。虽然仅一字之差，却关系到对学生是否坚持正面教育的问题。

2、准确的科学性

教师所教的各门学科，不论是自然科学，还是社会科学，都是科学知识。科学知识，必须借助于科学的语言来表达。实际上，课堂上学生是按照教师所用的语言形式来学习领会知识和思想的，是沿着教师的语言开拓思路，进行思维和想象的。教师的有声语言作为物质形式的刺激物，它表达的意义只有被学生接受才构成真正的教学活动，才能够使学生掌握科学知识，因此，教师的教学语言要做到准确的知识性、严格的规范性、思维的逻辑性、有序的系统性。

（1）知识性

无论是自然科学还是社会科学，知识的传授是第一要求，而且知识的传播要准确，否则会谬种流传、误人子弟。教学语言要有准确的知识性，教师应当对知识掌握准确、精炼，特别是对那些重要的概念、难点、定理、定律和原理等的表述、解释，来不得半点失真和含糊。要反复掂量所用词汇、句式的意义、内涵，甚至感彩，保证传情达意恰如其分，恰到好处，真正准确精当。

（2）规范性

教师职业口语的规范性，是由教师工作的性质决定的，青少年学生对教师有崇敬感和信任感，喜欢摹仿教师的一言一行，教师的言传身教时刻都在影响感染着学生，如果说教师的行为是无声的语言，有形的榜样，那么教师的语言就是有声的行动、无形的楷模。教学口语的示范楷模作用，决定了教学口语必须力求规范。

① 教师的教学语言基本功首先要求教师要使用国家规定的“全国通用的普通话”进行教学。

② 简洁性。恩格斯曾经说过：“言简意赅的句子，一经了解救能牢牢的记住，变成口号，而这是冗长的论述绝对做不到的。”因此，教学语言表达要体现简洁性，即要言简意赅，干净利落。有些教师在平时教学中，经常“哼”、“啊”、“那么”、“这么”地频繁使用口头语，会直接影响教学效果。

③ 准确明晰。要求选字用词科学确切，不含混、不糊涂、不模棱两可。教学语言只有做到含义准确、措词精当、不生歧义，才能揭示事物的内在矛盾及相互联系，抓住事物的本质，给学生以清晰明确的正确认识，从而做到言之有物，论之有据，思之有味，使学生理解、信服、受启发。反之，语言模糊不清或模棱两可，只能使学生信疑不定，不感兴趣，甚至引起判断上的失误，把错误视为真理，视真理为谬误，正如苏霍姆林斯基所说：“二十年前，我去听一位教师的课，观察孩子们怎样感知新教材的理解。我发现，孩子们听后很疲劳，下课简直是精疲力竭了。我开始仔细听教师的语言，使我大为吃惊，教师的语言是那么混乱，没有逻辑顺序，他讲的教材的意思是那么模糊不清，以至于第一次感知这个或那个的儿童，不得不用全部力气，才能听懂一点点东西。孩子们感到疲劳的原因正在于此。”于是，苏霍姆林斯基得出的结论是：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”③可见，语言含糊不清，很容易引起学生概念模糊，思维混乱、疲劳过度，降低教学效果。所以，教师的课堂教学语言必须做到科学准确、清除明晰。

（3）逻辑性

科学知识是正确反映客观事物的内在联系的，它本身有严密的逻辑性。德国哲学家黑格尔说：“任何科学都是应用逻辑的。”这就要求，传授科学知识的教学语言必须具有严密的逻辑性，做到层次分明，句句扣题，简洁明快，不东拉西扯，也不猛然跳跃，使学生听起来脉络清楚，泾渭分明，能启发思维活动，此外要求教师要遵循逻辑要求，不能违背逻辑上的种种规律，如同一律、排中律、矛盾律、充足理由律等，论证要周密，不要偷换概念，不要以偏概全，要立论有据而无懈可击，严密的逻辑性会产生一种吸引力，吸引学生。

（4）系统性

所谓系统性，就是按事物发展的顺序，讲课有条理，头绪清楚，层次分明，不紊乱，把一堂课的讲授记录下来是一篇完整的文章，这就要求教师的语言表达必须层次清楚，条理分明、重点突出、取舍有制，富有系统性。

（二）生动含蓄 活泼形象

1、方式的启发性

在全面推进素质教育的进程中，更加注重对学生思维的开发。学生获取知识的过程应该是教师引导的过程，而不是“给”的过程，这就要求教师的教学语言要具有启发性，也就是说，教师的语言要含蓄隽永、发人深思、耐人寻味，同时还要掌握好启发的时机，要“不愤不启，不悱不发”。教学语言的启发性在于把握“引而教”和“求而学”的原则，教师要达到“讲是为了不讲”“教是为了不教”的目的。教学语言方式的启发性要通过：巧提问，巧点拔，巧停顿，巧暗示，巧举例来实现。特级教师于漪在讲传统课文《孔乙己》时，开头生动活泼，别具一格，连设三问：“……鲁迅先生在他创作的短篇中最喜欢《孔乙己》，为什么他最喜欢《孔乙己》呢？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔精心塑造这个形象的？过去有人说，希腊的悲剧是社会的悲剧，莎士比亚的悲剧是性格的悲剧，而易卜生地悲剧是社会的悲剧。从某种意义上说，是有道理的。《孔乙己》这篇写的是悲剧性的人物。悲剧往往令人泪下，而《孔乙己》读后，眼泪不是往外流，而是感到内心的刺痛。它究竟是怎样的悲剧呢？文章情深、意深、含蓄、深沉，细细品味，深入领会，就可获得解答。”这种生动的讲法，令人耳目一新，启动了学生思维的机器，创造了学生“愤”、“悱”的情境。

2、直观性

教师在课堂上运用形象活泼的语言进行讲解，能够给学生以感性知识，起到直观的作用。教学语言的形象化和生动活泼在课堂上有很重要的作用。教学语言的形象感愈强，愈能使学生容易理解所学的内容。同时，通过学生的重新组织、加工，还能在大脑里创造出新的形象来。

（1）通俗性

就是以浅显明白的语言形式表达深刻和专门化的学科内容。不通俗，学生就不懂，不懂学生就不能产生对知识的兴趣，没有兴趣就没有对知识的渴求。

（2）形象性

夸美纽斯在《大教学论》中说：“一个能动听地、明晰地教学的教师，他的声音便像油一样侵入学生的心里，把知识一道带进去。”反之，如果教师的语言平淡无味，听起来如同嚼蜡，不仅教学效率不高，还会给学生带来精神上的痛苦。比如学“极光”时，一位地理教师向学生这样描述：极光像是一条横卧高空的变色龙，最初像是彩虹，一会儿变成紫红色，一会儿又变成淡蓝色，变成浅绿色。极光的形态很诱人，有的似帷幕下垂，有的像火焰跳动，有的似彩练腾空，有的如轻纱淡抹……千姿百态，变幻莫测。学生在这种生动优美的语言描述中，似乎能“看到”或“感觉到”极光的美妙与神秘，从而得到丰富的想象与美感，并真正理解极光。生动有趣的教学语言，激发起学生对地理学科的学习兴趣，既活跃了学生的思维，也活跃了课堂的气氛。

（3）趣味性

课堂教学语言的趣味性是指教师在课堂教学中要使用风趣机敏、情趣幽默的语言，能像磁石一样吸引住学生的注意力，唤起学生浓厚的学习兴趣。

① 风趣。风趣是教学语言的调料。在课堂教学中，教师灵活地在教学内容中穿插一些可逗乐的语言或材料，说些意味深长的话，讲些轶闻趣事，介绍一些最新的研究材料，使教和学都轻松活泼，真正做到寓教于乐。

② 幽默。在保证课堂庄重严肃、科学规范，富有教育性的前提下，教师可结合教学内容，进行生动的叙述，形象的描绘，适时插入一些颇具情趣的短小故事、幽默逗人的比喻、发人深思的典故、成语和箴言等，使讲授富于趣味性。特别是在讲一些抽象的概念、深奥的内容时，可以运用打比方或讲故事的方式。鲁迅在女师大讲到《红楼梦》中人物时竟问同学：“喜欢不喜欢林妹妹？”在充满师生和谐情谊的课间，学生反问：“周先生喜欢黛玉否？”鲁迅说：“我不喜欢黛玉，因为她总是哭哭啼啼过日子。”此话充满趣味，却又耐人寻味，发人深醒。

但是，风趣、幽默绝不是信口开河，甚至低级趣味。风趣、幽默的语言应是思想、学识、智慧和灵感的结晶。运用它的目的，是为了引起学生兴趣，加深印象，巩固记忆，减少疲劳，从而正确的掌握知识和发展学生智力。

（4）情感性

教师的教学语言要富有，以自身激昂的情绪感染学生，使自己的教学语言能煽起学生的思维热情，起到“扇子”作用。例如一位历史教师讲圆明园被焚毁时，用了控诉性的语言和悲愤的语调：“侵略者焚毁圆明园的大火，延续了三天。黑色的云团长达50多公里，笼罩在整个北京上空，长久不散。大大小小的灰星，落满了大街小巷。到处是一片天昏地暗，就像发生了日食一样。中国人民感到无比悲痛和气愤，而强盗们却在歇斯底里地狂呼：‘此景奇伟！’圆明园，这座被誉为‘万园之园’的艺术杰作，这座中国历史上最宏伟、最精美的园林，就这样被英法侵略者焚毁了。”教师通过这种带有感彩的语言来感染学生，激起他们对帝国主义残暴行径的无比憎恨。很好地达到了教学目的。

（5）节奏性

课堂教学语言要讲究节奏感，做到快慢得当，轻重有度、疏密相间、张弛适宜，教学语言不同于生活语言，就在于它的节奏不同，一般来说，教学语言比生活语言要慢，要有层次、有停顿，发音要洪亮，咬字要准确，发音要规范，说话速度快慢适宜，语调要自然有序。这样，才使学生听起来从容不迫，能思，能记，有板有眼，点点入地。因此，教学语言的运用要掌握好节奏，做到抑扬顿挫、起伏跌宕。

（三）因人制宜 灵活运用

1、针对性

所谓教师课堂教学语言的针对性，是指教师在课堂教学过程中要根据学生的实际情况，用使学生能够接受的语言进行教学。

（1）注意学科语言层次。

根据不同学科所在层次，使自己的教学语言充分体现出本学科的风格和特点。如文科教师的语言强调准确鲜明、生动形象，而理科教师的语言则应言简意赅、富有逻辑。

（2）注意学生年龄层次。

对于小学生，教师要多运用形象、直观的情景语言进行教学，而中学生和大学生，教师则应用生动活泼的说理性与逻辑性强的语言进行教学。

（3）注意学生个体差异。

教师要因材施教，对于优等生，教师的语言要严肃、庄重；而对于学困生，教师的语言要平和、体贴，多表扬而少批评。

（4）注意学生性别差异。

教师在课堂教学中，对男生宜用较直率的语言交谈，而对女生宜用比较委婉的语言交谈。

2、灵活性

教学语言既不能像闲聊天那样“散”，也不能像作报告那样“板”，更不能像说书或相声那样“虚”或“俗”，而应该像和煦的春风，淅沥的春雨，滚烫的火焰，能吹开学生求知的门槛，能融进学生的心田，能点燃学生的学习火把。在实际教学中，要灵活运用语言，不能千篇一律，千课同调，把课讲活，唤起学生视觉、听觉和心理美感，让学生在课堂上“如坐春风”。

二、体态语言艺术的基本要求

体态语言，又称教态，包括教师的手势、表情、眼神、体态、仪表等若干方面。它弥补了教师口头传授、文字板书等方面的不足，融知识性、趣味性、实用性和直观性为一体，将抽象的事物形象化，将未见过的事物直观化，将平面图的内容立体化，将死板的图形动感化，从而渲染课堂气氛，使课堂教学富有生机和活力。教师在教学时要将体态语言恰当配合，要与体态语言灵活运用，构成精妙入微的教态艺术，达到“此时无声胜有声”的效果。

（一）姿态仪表语

作为教师，必须为人师表。表现在姿态仪表上，要做到站有站相，坐有坐相。同时也要重视自己的穿衣打扮，衣着要干净利索、美观大方，具有教师的职业特点。

1、掌握距离 注意时机

人体语言学研究表明，人际距离是人际关系密切程度的一个尺码，人们之间的关系与人在空间位置上所保持的距离有着某种联系。因此，教师要经常接近学生，尤其是在课间和课余，经常置身于学生中间，这样，师生之间就会钢刀亲密无间，进行轻松愉快的交流。

2、姿势优雅 风度得体

教师讲课的姿势和风度，直接影响到学生学习的兴趣。好的姿势、得体的风度，能给学生以美感，集中学生的注意，调动学生的主动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。这就要求教师在课堂教学中，要使身体的造型、头部的运用、眼睛、手势的运用都文雅、得体、贴切，做到自然大方，带出感情，协调一致，如教师站立的姿势应给人以挺拔、稳健、激越、活跃之感，手的运用应灵活、自然。

（二）面部表情语

美国的一位心理学家通过做实验，得出了一个公式：信息效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情，该公式是否准确还有待证实，但至少我们可以得出面部表情在信息传递中的重要作用。因此，我们提倡教师：

1、心神合一 情绪饱满

要想使自己的体态真正起到传情达意的效果，教师必须做到心到神到，情绪饱满，精神振奋，气势雄厚，态度端庄且和蔼，感情充沛又热忱。如提出问题后，轻轻皱眉，以示思索；当学生答非所问时，缓缓摇头，以表示有疑问；当回答令人满意时，轻轻点头，表示赞同；当学生一时不能回答，将手轻轻下压以示意学生坐下，表示尊重和爱护。恰当的体态语必须建立在心神合一、情绪饱满的基础之上。因此，教师必须有乐观振奋的精神，饱满高涨的情绪，健康良好的思想，才能使体态语充满感情，富于变化，以获得较好的教学效果。

2、脸部表情 和蔼亲切

人们常说：“出门观天色，进门看脸色。”教师的面孔是放大了的晴雨表，是情绪变化的表征。教师要善于用脸孔说话和表演，做到端庄中见微笑，严肃中有柔和，切忌板起面孔、拉长脸。这样才会给学生一种自然、明朗、民主的感觉。从而造成学生积极的情绪和愉快的心境，以利于知识的掌握。

3、运眼传神 富于变化

“眼睛是心灵的窗户”，是人们交流信息、传递感情的主要工具。心理学认为，眼睛可以表达无声的语言，眼神里有丰富的词汇，往往比有声语言更具有感染力。眼睛在教学中的神奇功能表现在：它是沟通师生心灵的窗户，是课堂上建立和维持师生关系的纽带，是课堂管理的重要手段，是课堂教学反馈调节的主要工具。眼神在教学中可以用来表扬、赞同、默许，也可以用来批评、限制、否定，还可以用来启迪、提示。师生之间各种思想与感情，都可以通过不同的眼神来传递。教师在教学中要善于用眼传神，特别是在文科教学中，要把喜怒哀乐、褒贬扬抑和爱憎亲疏的不同感彩融进眼睛之中，以眼神表现出来。

（三）手势动作语

以手势助说话，把学生带入“角色”，对组织教学和增强教学效果十分重要。

1、点头用手 恰到好处

教师在教学中善于运用头的摆动表达意图，能给人一种亲切、含蓄、深沉、暗示之感。例如，当学生回答问题正确时，教师可轻轻地点点头，否则摇摇头。点头可起强调作用、暗示作用和鼓励作用。即使不说话，学生也会领悟到其中的信息。因此，教师要善于控制和使用头部动作，尽力使头部的动作轻松沉着，头部动作的轻松沉着标志着一个人心情的轻松愉快。即使遇到什么意外或不幸之事，也要尽量克制，不要出现头部痉挛运动。

教师应该充分发挥手势的作用，做到自然、舒展、大方，动要准，仿要像。要节制手势活动的频率，注意摆动的幅度，切不可不停的比划，频繁的画圈，或插入衣袋，或拢于袖内。手势的范围，上限一般不超过头，下限不低于胸，范围太大容易流于滑稽。一般来说，“手势在上区（肩部以上）活动，多表示理想的、宏大的、张扬的感情，在中区（肩部至腹部）活动，多表示记叙事物、说明道理；在下区（腹部以下）活动，多表示不悦、鄙夷、厌恶、憎恨的情感。”④教师要充分理解手势在不同活动区域所表示的意义，以正确、灵活、恰到好处地使用手势。

2、掌握技巧 综合运用

每个教师都可根据自己的教学实际创造独特的使用方法和技巧，但上述的一些规律性东西是应该遵循或作参考的。例如，对学生表扬时，头会轻轻地点，脸会绽出笑，手会形象地比划，目光会明亮而柔和，距离会尽量靠得近。除了重视体态语言的整体功能外，还要把课堂上的体态语言同口头语言看作一个整体，它的作用只有同口头语言结合起来才能发挥更大的作用。

三、板书语言艺术的基本要求

板书作为一种文字语言，是教师授课的重要手段之一，有所谓“微型教案”之称。但要充分发挥板书的作用。做到恰当的选择和运用板书，应该按照下述三项要求去做。

（一）条理美

1、精心设计 充分准备

板书设计是教师备课的一项重要内容，因此，要认真设计板书，作到周密，巧妙安排。

2、区分主副 合理布局

板书一般分为主板书和副板书两个部分。主板书一般设置在黑板的左侧或中间偏左。以讲授的内容要点、论点论据、逻辑层次、分析要点、概括结论为内容。要求书写清楚，结构严谨，层次清晰，以供学生抄录记忆。而副板书主要是配合主板书书写一时难以理解的字、词、术语、符号，它可根据需要随擦随写。

合理布局是指使用黑板，根据内容的多少和黑板的大小，适当地划分部位，精心设计。

3、提纲挈领 重点突出

提纲挈领，要求板书能概括讲课的主要内容，使其真正成为见解的提要和纲领；要规范化、条理化、系统化，有一个统一的格式，“一、二、三、”“1、2、3”务要排列有序；要字斟字酌，前后一致，使用陈述句和疑问句务要统一，此外要让副板书突出重点，对教学中的重点内容，要以工整、稍大的字体突出来，有时可用彩色粉笔以示区别，或划上注意线段，以引起学生的注意。

4、准确科学 系统完整

板书一定要讲求科学性和准确性，从字的笔顺、词的搭配、线段的勾画、图示的精当、板画的形象到内容的提炼、浓缩，结语的归纳总结，都必须具有科学性，做到准确无误。如《东郭先生和狼》一课时的板书设计：

救

东郭先生 教育 老农 打死 狼

吃

（二）简洁美

1、简明扼要 画龙点睛

板书应以言简意明、准确精炼为原则。内容不能过多、过杂、过繁，而在于“少而精”、“精而活”，追求以少胜多，简处求丰。画龙点睛，主要是通过“精语妙字”，点出重点。点破难点，点到实质，点通关键，富于启发，促进思考。如《渔夫和金鱼的故事》板书

贪 贪 贪 贪 贪 （一无所得）

2、书之适时 擦之有序

板书出来的时间也是需要注意的一个问题。一般来说，板书应做到书之适时，擦之有序，根据教学对象的接受能力和教学的客观需要来决定。例如，具有启发性的板书，可写在推导过程之前；具有结论性的板书，应待瓜熟蒂落，写在推导过程之后，主板书应通堂保留，副板书可根据需要随写随擦；对低年级可先写后讲，对高年级可边讲边写。

3、有的放矢 生动活泼

板书一定要有鲜明的目的性，不能盲目挥洒，信手板书。应力求做到：当书则书，当略则略，精当取舍，有的放矢，还要杜绝机械、呆板，力求静中有动，动静结合，富有生气，生动活泼。

（三）规范美

1、书写美观 字迹工整

板书本身具有示范作用，工楷整齐、端庄秀丽的字，对学生是一种艺术熏陶，起着潜移默化的作用，因此，教师对板书的书写必须注意美观、大方、工整、秀丽。应力求做到板书的字要有正确的笔顺，整齐的间架结构，匀称的字据行距。字要写得清晰，大小适中。

2、设计精当 讲求美学

板书还要追求整体设计的美。因此，教师在板书时必须做到：文字美、结构美、线条美、色彩美、图示美。

3、形式多样 因人制宜

板书设计总是受到教学对象、教学内容、教师的能力和爱好等因素的制约，因此，它的设计应形式多样，不拘一格，因人制宜，灵活掌握。

上述关于课堂教学语言艺术的基本要求只是一种原则性的设想，在具体的教学实践中应有机融合，灵活掌握。只要我们热爱自己的事业，做教学语言优化的有心人，就能在教学实践中不断提高课堂教学语言艺术，使自己的语言具有强大的表现力、吸引力、穿透力和感染力，借助语言的魅力最有效地向学生传达知识、思想、感情等信息，从而在课堂教学中挥洒自如，左右逢源，形成自己独特的教学风格。